Medžiaga (vyresnė grupė) tema: didaktinių žaidimų kartoteka. Kortelės (vidurinė grupė) tema: Didaktinių žaidimų kartoteka vidurinei grupei

Teplyakova Olga

Lauko žaidimas „Snaigės ir vėjas“

Užduotys:

Atributai: popierinės snaigės.

Žaidimo eiga: vaikai stovi ratu, rankose laiko snaiges. Skambant muzikai vaikai bėga įvairiomis kryptimis, siūbuoja, sukasi. Muzika nutrūksta ir vaikai vėl sustoja ratu.

Sėdimas žaidimas „Surask porą“

Užduotys: tobulinti gebėjimą pagal instrukcijas pasidaryti snaigių poras, lavinti dėmesio ir stebėjimo įgūdžius.

Atributai:įvairių dydžių popierinės snaigės.

Žaidimo eiga: vaikai stovi ratu, centre yra snaigės (jų skaičius atitinka vaikų skaičių ir parenkamos taip, kad būtų galima sudaryti poras). Vaikai vaikšto ratu sakydami: „Vienas, du, trys – greitai paimk snaigę! Kiekvienas pasiima po snaigę. Suaugęs sako: „Susirask sau draugą – tokio pat dydžio snaigę. Arba sukurkite porą – mažą ir didelę snaigę.

Sėdimas žaidimas "Count"

Užduotys: ugdyti gebėjimą formuoti grupes iš 2, 3, 4, 5 objektų, lavinti dėmesį, stebėjimą, tobulinti skaičiavimo žinias per 5.

Atributai: popierinės snaigės arba naminės sniego gniūžtės.

Žaidimo eiga: vaikai stovi ratu, centre yra snaigės arba sniego gniūžtės (jų skaičius priklauso nuo vaikų skaičiaus ir jie parenkami taip, kad galėtų sudaryti poras (arba trise, keturiese, penkiese). Vaikai vaikšto ratu su žodžiai: „Vienas, du, trys – greitai paimkite snaigę!" Visi pasiima po snaigę (sniego gniūžtę). Suaugęs sako: „Sukurkite grupę iš dviejų snaigių (sniego gniūžčių!) Vaikai sudaro snaigių (sniego gniūžčių) poras. Toliau snaigės (sniego gniūžtės) dedamos į apskritimo centrą, žaidimas prasideda iš naujo. Suaugęs sako: „Sukurkite 4 snaigių (sniego gniūžčių) grupę.“ Vaikai stovi grupėmis po 4, traukdami snaiges (sniego gniūžtes) į priekį, kad jie galima suskaičiuoti.

Didaktinis žaidimas „Užbaikite piešinį“

Užduotys: ugdyti gebėjimą iš naminių sniego gniūžčių išdėlioti daiktą, lavinti vaizduotę ir atmintį.

Atributai: naminės sniego gniūžtės.

Žaidimo eiga: 3-6 asmenų vaikų grupė kviečiama iš savadarbių sniego gniūžtelių išdėlioti paprastą objektą: saulę, geometrines figūras, namą ir kt.

Žaidimas lauke „Sniegas“

Užduotys: pagerinti gebėjimą veikti pagal signalą.

Atributai: naminės sniego gniūžtės.

Žaidimo eiga: Apskritimo centre yra sniego gniūžtės. Vaikai vaikšto ratu sakydami: „Vienas, du, trys – sniego gniūžtė lekia link mūsų! Vaikai paima vieną ar du sniego gniūžtes ir jas išmeta.

Estafetė „Pataik į taikinį“

Užduotys: judesių vikrumo ir tikslingumo ugdymas.

Žaidimo atributai: naminės sniego gniūžtės.

Žaidimo eiga: Dalyvauja 2 komandos. Reikia pataikyti sniego gniūžtę į kibirą. Laimi komanda, kuri surinks daugiausiai sniego gniūžčių.

Nagi, bičiuli, būk drąsus, bičiuli,Jie vaikšto ratu, apsimesdami, kad rieda

Sukite sniego gniūžtę sniege.prieš tave yra sniego gniūžtė,

Tai pavirs sniego gniūžteJie rankomis "nupiešia" didelį apskritimą.

Ir gumulas taps sniego seneliu.Jie „nupiešia“ sniego senį iš trijų gabalėlių.

Jo šypsena tokia ryški!Jie plačiai šypsosi.

Dvi akys, kepurė, nosis, šluota.Akys rodo. Uždenkite galvą

Delnu palieskite nosį.

Bet saulė bus šiek tiek kaitri -Jie tupi lėtai.

Deja! - ir sniego senio nėra.Jie ištiesia rankas ir gūžteli pečiais.

Žaidimas: „Sniego gniūžtės“.

Tikslas: lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką.

Mokytoja kviečia vaikus žaisti su sniego gniūžtėmis: „Suglamžykite didelį popieriaus lapą, kad padarytumėte sniego gniūžtę, o dabar pataikykite į taikinį (ant kilimo yra lankas).

Žaidimas „Sušalęs“.

Vaikai renkasi Kalėdų Senelį su skaičiavimo eilėraščiu.

Kas dėvi kailinius?
Kas nešioja skrybėlę?
Kas turi raudoną nosį?
Tai tu – Kalėdų Senelis!

Po žodžių: - Kalėdų senelis, Kalėdų senelis!
Aš atnešiau snieguotą moterį!
Baba, sniego senelė,

Jie pabėga, o ką paliečia Kalėdų Senelis, tas „sušalo“ (sėdi ant kėdės).

Žaidimas „Ledas, vėjas ir šaltis“.

Vaikai stovi poromis vienas priešais kitą, tranko delnais ir sako:

šalti ledo gabaliukai,
Skaidrūs ledo gabalėliai.
Jie spindi ir skamba:
Ding! Ding! Ding!

Į žodžius mokytojo „vėjo“ vaikai bėga pagal muziką. Žodžiui „šaltis“ jie stato ledo luitus.

„Nežadink lokio“

Tikslas: išmokti lengvai bėgti, bėgioti aplink objektus, keisti judėjimo kryptį ir tempą, vengti vairuotojo, išlaikant pusiausvyrą po staigaus stabdymo; formuoti vaikų stiprios valios asmenybės bruožus (drąsa, ryžtas, pasitikėjimas savimi); prisidėti prie vaiko kūno širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų veiklos gerinimo; skatinti artikuliacinio aparato lavinimą.

Žaidimo eiga: Iš žaidėjų parenkamas lokys. Viename aikštelės krašte yra nurodytas lokio namai - urvas, kuriame jis miega. Kitoje pusėje vaikai atsistoja. Grotojai choru skaitė I. Tokmakovos eilėraštį

Kaip ant kalvos - sniegas, sniegas,
O po kalnu - sniegas, sniegas,
Ir ant medžio yra sniegas, sniegas.
O meška miega po sniegu.
Tylu, tylu... Netriukšmaukite.

Tardami tekstą žaidėjai eina į „denį“, imituodami slidinėjimą. Gavus suaugusiojo signalą:vienas-du-trys – pagauk!Vaikinai bando pabėgti nuo „pabudusios“ meškos ir grįžti prie starto linijos. Laimi tie vaikai, kuriems pavyksta dažniausiai likti nepastebėti.

„Sniegas sukasi“.

Tikslas yra išmokyti susieti savo veiksmus su bendražygių veiksmais pagal tekstą. Žaidimo eiga.

Sniegas, sniegas sukasi,Vaikai sukasi, tada pritūpia.
Visa gatvė balta.Jie pučia, imituodami, kaip pučia vėjas.

Susirinkome į ratą,"Snaigės" išsibarsčiusios įvairiomis kryptimis.
Jie sukosi kaip sniego gniūžtė.

(Žaidimas žaidžiamas 3-4 kartus.)

„Tėvas Šaltis“.

Tikslas – ugdyti gebėjimą atlikti būdingus judesius.

Žaidimo eiga:

Aš esu šerkšno raudona nosis,Vaikai kaip zuikiai šokinėja link mokytojo.
Apaugęs barzda.
Ieškau gyvūnų miške.
Greitai išeik!
Išeik, zuikiai!
Aš užšaldysiu! Aš užšaldysiu!Mokytojas bando sugauti vaikus.

Žaidimas kartojasi. Kiekvieną kartą Kalėdų Senelis kviečia iš miško išeiti naujus gyvūnus (meškas, lapes...).

"Du šalnos"

Tikslas – išmokyti bėgti visomis kryptimis, lavinti orientacijos erdvėje įgūdžius, greitį ir vikrumą.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į dvi grupes, esančias priešingose ​​kambario pusėse. Viduryje yra broliai Frostai:

„Esame du jauni broliai,
Du drąsūs šalčiai:
Aš esu šerkšno raudona nosis,
Aš esu Frost Blue Nose.
Kuris iš jūsų nuspręs
Ar turėtume eiti į kelią?"
Vaikai:
„Mes nebijome grasinimų,
Ir mes nebijome šalčio!

Vaikai laksto iš vieno kambario galo į kitą. Juos pagauna šerkšnas.

"Žiemos pramogos"

Tikslas – lavinti kalbos koordinaciją su judesiu, bendruosius kalbos įgūdžius.

Žaidimo eiga:

Mes slidinėjame su jumisVaikai apsimeta slidinėjantys.
Šaltas sniegas laižo jūsų slides.
Ir tada - ant pačiūžų,Vaikai apsimeta, kad čiuožia.
Bet mes kritome. Oi!„Jie krenta“.
Ir tada jie gamino sniego gniūžtes,Jie stovi, delnais spausdami įsivaizduojamą sniego gniūžtę.
Ir tada jie rideno sniego gniūžtes,Jie susuka įsivaizduojamą gumulą.
Ir tada jie išseko.„Jie krenta“.
Ir bėgome namo. Jie bėga ratu.
N. Niščeva.

„Neužšaldykite rankų“.

Tikslas: ugdyti miklumą ir valią.

Įranga: „Snow Maiden“ stebuklinga lazdelė.

Vaikai stovi ratu. Vaikas turi greitai nuimti rankas, kol Snow Maiden nepalies jas lazdele.

"Baltieji lokiai"

Žaidimo tikslas: raumenų ir kaulų sistemos stiprinimas, vikrumo ir judesių koordinacijos ugdymas. Prieš žaidimo pradžią vaikai, vadovaujami mokytojo, nuneša sniegą iš žaidimų aikštelės į vieną vietą ir pastato sniego kalnelį (šios čiuožyklos aukštis ir šlaito statumas priklauso nuo žaidėjų amžiaus). Mokytoja paaiškina, kad žaidimo metu vaikai tapo „poliariniais lokiais“. Jie keturiomis kojomis lipa šlaitu ant apsnigtos kalvos, braidžiodami (kaip lokiai) iš vienos pusės į kitą. Pasiekę viršūnę vaikai atsistoja ir bėga žemyn. Žaidimas gali būti žaidžiamas be taisyklių, o mokytojas įvertina „poliarinių lokių“ pakilimo ir nusileidimo kokybę.

Žaidimo variantas: Pakilimas ir nusileidimas gali būti atliekami atsižvelgiant į greitį.

"Snaigės ir vėjas"

Žaidimo tikslas : vaiko vaizduotės, dėmesingumo, gebėjimo žaisti komandoje ugdymas.

Žaidimą gera žaisti per pirmąjį iškritusį sniegą, per langą vaikams parodžius, kaip krenta sniegas, ir atkreipus jų dėmesį į snaigių skrydį. Vaikai, eidami į žaidimų aikštelę, tampa „snaigėmis“. Jie susijungia rankomis, sudarydami ratą, kuris gali judėti skirtingomis kryptimis. Mokytojas sako: „Smarkus vėjas pūtė!.. Išsklaidyk, snaigės!..“ Šiuo mokytojo signalu prasideda pats žaidimas: vaikai kaip snaigės, kurias pučia vėjas, išsisklaido į įvairias puses. rankas į šonus, bėgti, suktis kaip snaigės . Po kiek laiko mokytoja sako: „Vėjas nurimo!.. Grįžk, snaigės!..“ Pagal šį signalą vaikai puola grįžti, vėl susikimba už rankų, suformuodami ratą.Žaidimo variantas: Kiekvienas vaikas turi gerai prisiminti savo vietą rate, savo kaimyno vietą ir po antrojo mokytojo signalo užimti būtent savo vietą.

„Nekristi ant ledo!..“

Žaidimo tikslas: mokantis judėti lygiu ledo paviršiumi, lavinant vikrumą ir judesių koordinaciją.

Žaidimų aikštelėje mokytojas pasirenka nedidelį lygų ledo paviršių, kuris jau buvo nuvalytas nuo ledo. Mokytojas siūlo vaikams:

1. Eikite lygiu ledo tako paviršiumi 1-1,5 m slystančiu žingsniu, nepakeldami padų nuo paviršiaus ir stenkitės nenukristi.

2. Po bėgimo (2-3 žingsniai) vaikas bando šiek tiek paslysti padu palei ledo taką.

Pratimų metu mokytojas turi apsaugoti vaikus nuo kritimo.

"SNIEGO KARUSELĖ"
Tikslas: ritmo pojūčio ugdymas, gebėjimas orientuotis erdvėje.
Žaidimo eiga: susikibę už rankų vaikai sudaro ratą aplink sniego senį ir vaizduoja snaiges. Gavus suaugusiojo signalą, jie iš pradžių vaikšto lėtai, paskui vis greičiau, o galiausiai bėga. Žaidėjams kelis kartus bėgus ratu, suaugęs kviečia keisti judėjimo kryptį, sakydamas: „Pasikeitė vėjas, snaigės nuskrido į kitą pusę“. Žaidėjai sulėtėja, sustoja ir pradeda judėti lėtai, o paskui vis greičiau ir greičiau, kol suaugęs sako: „Vėjas visiškai nurimo, snaigės ramiai krenta ant žemės“. Sniego karuselės judėjimas sulėtėja, vaikai sustoja ir pasiduoda. Po trumpo poilsio žaidimas tęsiamas.

"ŽIEMA ATĖJO!"

Tikslas: vikrumo, išradingumo ir gebėjimo veikti pagal komandą ugdymas.
Žaidimo eiga: vaikai laksto po žaidimų aikštelę ir slepiasi, tupi už sniego krantų, čiuožyklos, sniego senio ir kt. Suaugęs sako: „Šiandien šilta, šviečia saulė, eik pasivaikščioti! Vaikai išbėga iš slėptuvės ir išsisklaido po žaidimų aikštelę. Į signalą: „Atėjo žiema, šalta! Paskubėk ir eik namo! - visi bėga į savo vietas ir vėl slepiasi.

„ATSARGIAI, aš sušalsiu!

Tikslas: lavinti greitį, gebėjimą orientuotis erdvėje.
Žaidimo eiga: visi žaidėjai susirenka vienoje aikštės pusėje, o kartu su jais ir suaugęs žmogus. „Bėk, saugokis, aš tave pasieksiu ir užšaldysiu! - jis sako. Vaikai greitai nubėga į priešingą žaidimų aikštelės pusę pasislėpti name.

"SUrask Sniego mergelę!"

Tikslas: dėmesio ir atminties ugdymas.
Medžiaga: lėlė "Snieguolė"

Žaidimo eiga: suaugęs aprengia lėlę kaip Snieguolę ir paslepia ją vietoje, kad nė vienas iš vaikų apie tai nežinotų. Pasivaikščiojimo metu suaugęs pasakoja, kad šiandien Snieguolė pažadėjo atvykti jų aplankyti, nori su vaikais žaisti ir šokti. Ji tikriausiai jau atėjo ir pasislėpė, kad jos ieškotų. Vaikas, radęs Snieguolę, žaidžia ir šoka su ja.

"ŠALČIO RAUDONA NOSYS"

Tikslas: vikrumo, greičio ugdymas, ištvermės, kantrybės ugdymas.
Žaidimo eiga: Priešingose ​​aikštelės pusėse yra pažymėti du namai, o žaidėjai yra viename iš jų. Viduryje platformos vairuotojas, šerkšno raudonumo nosis (suaugęs), stovi veidu į juos. Jis sako;
Aš esu Frost the Red Nose!
Kuris iš jūsų nuspręs
Išeiti į kelią?
Žaidėjai choru atsako: „Mes nebijome grasinimų, o Frostas mūsų nebijo! Po to jie bėga per svetainę į kitą namą, o Frostas pasiveja ir bando juos užšaldyti (palieskite juos ranka). „Frozen“ sustoja toje vietoje, kur juos aplenkė Šaltis, ir stovi ten iki brūkšnio pabaigos. Žaidimas kartojamas keletą kartų.

"SNIPERAI"

Tikslas: tikslių judesių formavimas, mokymasis mesti, rankų raumenų vystymas.
Medžiaga: sniego bankas, ryškus žaislas.
Žaidimo eiga: Ant viršutinio sniego kranto ar sienos krašto uždedamas ryškus kubas, smeigtukas ar kitas daiktas. Numušimui galite padėti kelis vienodus arba skirtingus objektus. Vaikai turi numušti daiktus sniego gniūžtėmis.

"VIENAS, DU, TRYS - PAGAUKITE!"

Tikslas: vikrumo, greičio ugdymas, kvėpavimo sistemos stiprinimas.
Medžiaga: sniego krantas arba sniego pusnys.
Žaidimo eiga: vaikai stovi vienoje žaidimų aikštelės pusėje už įsivaizduojamos linijos. Priešingoje aikštelės pusėje yra sniego pusnys arba sniego krantas.
Šiek tiek į šoną, į žaidėjų pusę, yra „spąstai“. Žaidėjai choru sako: „Vienas, du, trys – pagauk! Po to visi bėga į kitą aikštelės pusę ir pasislepia už sniego pusnys. „Spąstai“ pasiveja bėgančius, o jo pagauti pasitraukia į šalį. „Spąstai“ negali sugauti tų žaidėjų, kurie sugeba pabėgti už sniego pusnys. Po 3-4 važiavimų pasirenkami nauji „spąstai“.

"ANT SNIEGO TILTO"

Tikslas: pusiausvyros ugdymas, mokymasis šokinėti.
Medžiaga: sniego velenas.
Žaidimo eiga: vaikas užlipa ant sniego kranto ir eina juo iki galo, išlaikydamas pusiausvyrą. Pasiekęs šachtos galą, nušoka nuo jos ir vėl lipa ant šachtos. Jei vaikas bijo eiti vienas, jam padeda suaugęs žmogus.

„SNIEGO dribsniai-Praliejimas“

Tikslas: ugdyti gebėjimą veikti koordinuotai ir atidžiai klausytis komandų.
Žaidimo eiga: Žaidėjai juda aplink sniego senį, tuo pačiu apsisukdami. Po kurio laiko judesio kryptis pasikeičia, apvalus šokis sukasi į kitą pusę.
Suaugęs sako:
Snaigės – pūkai

Nusibodo skraidyti

Nustojo suktis

Sėsk pailsėti!
Žaidėjai sustoja ir susikūpia. Šiek tiek pailsėję jie tęsia žaidimą.

"Vaikai ir zuikis"

Vaikai stovi ratu. Apskritimo viduryje sėdi vienas vaikas - „zuikis“. Mokytojas sako:

Baltas zuikis,
Pilkas zuikis,
Išeik su jais pasivaikščioti
Smagiai pašokinėkime:
Šokinėti, šokinėti, šokinėti,
Šokinėti, šokti, šokinėti.
Išgirdę paskutinius žodžius, visi vaikai ir zuikis, stovėdami vietoje, pašoka ant dviejų kojų
Mokytojo žodžiais:

Zuik, tyliai pašok
Ir išsirink ką nori!

Kiškučio vaikas prišoka prie bet kurio žaidimo dalyvio, kuris stovi kartu su likusiais vaikais ratu, ir jie pasikeičia vietomis. Tada žaidimas kartojasi.

"Yra Kalėdų eglutės"
Eglutę puošėme įvairiais žaisliukais, o miške įvairių rūšių eglutės plačios, žemos, aukštos, plonos.
Dabar, jei sakau „aukštai“, pakelkite rankas aukštyn.
„Žemas“ - pritūpkite ir nuleiskite rankas.
„Platus“ - padarykite apskritimą platesnį.
„Plonas“ - jau sudarykite ratą.
Dabar pažaiskime!

Vedėjas žaidžia, bando suklaidinti vaikus.

Didaktinių žaidimų kortelių rodyklė vidurinei grupei

1. Didaktinis žaidimas „Surask klaidą“

Tikslai: ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas parodo žaislą ir įvardija tyčia neteisingą veiksmą, kurį šis gyvūnas tariamai atlieka. Vaikai turi atsakyti, ar tai teisinga, ar ne, o tada išvardyti veiksmus, kuriuos šis gyvūnas iš tikrųjų gali atlikti. Pavyzdžiui: „Šuo skaito. Ar šuo gali skaityti? Vaikai atsako: „Ne“. Ką gali padaryti šuo? Vaikų sąrašas. Tada įvardijami kiti gyvūnai.

2. Didaktinis žaidimas „Būna ar ne“

Tikslai: mokyti pastebėti sprendimų nenuoseklumą, ugdyti loginį mąstymą.

Žaidimo eiga: Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:

• Papasakosiu istoriją, kurioje turėtumėte pastebėti tai, kas neįvyksta.

„Vasarą, kai skaisčiai švietė saulė, su berniukais eidavome pasivaikščioti. Iš sniego jie padarė sniego senį ir pradėjo važinėtis rogutėmis. „Atėjo pavasaris. Visi paukščiai išskrido į šiltuosius kraštus. Meška įlipo į savo duobę ir nusprendė visą pavasarį miegoti...“

3. Didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį“

Tikslai: išmokti aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius,ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas ištaria frazę, bet paskutiniame žodyje nebaigia skiemens. Vaikai turi užpildyti šį žodį.

Ra-ra-ra - žaidimas prasideda...

Ry-ry-ry - berniukas turi kamuolį...

Ro-ro-ro – turime naują...

Ru-ru-ru - tęsiame žaidimą...

Re-re-re - yra namas ant...

Ri-ri-ri - ant šakų sniegas...

Ar-ar-ar - mūsų aš verda....

Ry-ry-ry - mieste daug vaikų...

4. Didaktinis žaidimas „Koks metų laikas?

Tikslai: išmokti susieti gamtos aprašymus poezijoje ar prozoje su tam tikru metų laiku;ugdyti klausos dėmesį ir greitą mąstymą.

Žaidimo eiga : Vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užduoda klausimą „Kada tai atsitiks? ir skaito tekstą ar mįslę apie skirtingus metų laikus.

5. Didaktinis žaidimas „Kur galiu ką daryti?

Tikslai: tam tikroje situacijoje vartojamų veiksmažodžių aktyvinimas kalboje.

Žaidimo eiga : Mokytojas užduoda klausimus, vaikai į juos atsako.

Ką tu gali veikti miške? (Vaikščioti; rinkti uogas, grybus; medžioklės; klausytis paukščių giedojimo; poilsis).

Ką galima nuveikti prie upės? Ką jie veikia ligoninėje?

6. Didaktinis žaidimas „Kuris, kuris, kuris?

Tikslai: išmokti atrinkti apibrėžimus, atitinkančius duotą pavyzdį ar reiškinį; aktyvuoti anksčiau išmoktus žodžius.

Žaidimo eiga : Mokytojas įvardija žodį, o žaidėjai paeiliui įvardija kuo daugiau ženklų, atitinkančių duotą dalyką. Voverė -raudona, vikrus, didelis, mažas, gražus.....

Paltas - šiltas, žiemiškas, naujas, senas.....

Motina - malonus, meilus, švelnus, mylimas, brangus...

Namas - medinis, akmeninis, naujas, skydinis...

1. Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“

Tikslai: išmokti užbaigti sakinius priešingos reikšmės žodžiu,ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas pradeda sakinį, o vaikai baigia, tik jie sako priešingos reikšmės žodžius.

Cukrus yra saldus. ir pipirai -... (kartus).

Vasarą lapai žali, o rudenį...(geltoni).

Kelias platus, o takas... (siauras).

1. Didaktinis žaidimas „Sužinok, kieno tai lapas“

Tikslai: išmokyti atpažinti augalą iš lapo (pavadinti augalą pagal lapą ir rasti jį gamtoje),ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga : Vaikščiodami surinkite nuo medžių ir krūmų nukritusius lapus. Parodykite vaikams, paprašykite išsiaiškinti, nuo kurio medžio jis yra, ir suraskite panašumų su nenukritusiais lapais.

9. Didaktinis žaidimas „Atspėk, koks augalas“

Tikslai: išmokti apibūdinti objektą ir atpažinti jį pagal aprašymą,lavinti atmintį ir dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytoja pakviečia vieną vaiką apibūdinti augalą arba įminti mįslę. Kiti vaikai turi atspėti, koks tai augalas.

10. Didaktinis žaidimas „Kas aš esu?

Tikslai: išmokti pavadinti augalą,lavinti atmintį ir dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas greitai rodo į augalą. Pirmasis, kuris įvardija augalą ir jo formą (medis, krūmas, žolinis augalas), gauna lustą.

11. Didaktinis žaidimas „Kas turi ką“

Tikslai: įtvirtinti žinias apie gyvūnus,lavinti dėmesį ir atmintį.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija gyvūną, o vaikai jauniklį pavadina vienaskaita ir daugiskaita. Vaikas, teisingai pavadinęs jauniklį, gauna lustą.

12. Didaktinis žaidimas „Kas (kas) skrenda?

Tikslai: įtvirtinti žinias apie gyvūnus, vabzdžius, paukščius, lavinti dėmesį ir atmintį.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Pasirinktas vaikas įvardija daiktą ar gyvūną, pakelia abi rankas aukštyn ir sako: „Skraido“.

Kai iškviečiamas skrendantis daiktas, visi vaikai pakelia abi rankas aukštyn ir sako „Skrajoja“, jei ne, rankų nekelia. Jei vienas iš vaikų suklysta, jis palieka žaidimą.

13. Didaktinis žaidimas „Koks vabzdys?

Tikslai: išaiškinti ir plėsti idėjas apie vabzdžių gyvenimą rudenį, išmokyti apibūdinti vabzdžius pagal būdingus bruožus, ugdyti rūpestingą požiūrį į viską, kas gyva,ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vienas pogrupis apibūdina vabzdį, o kitas turi atspėti, kas tai yra. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

14. Didaktinis žaidimas „Slėpynės“

Tikslai: išmokti rasti medį pagal aprašymą, įtvirtinti gebėjimą vartoti prielinksnius kalboje:už, apie, prieš, šalia, dėl, tarp, įjungta;ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojo nurodymu dalis vaikų slepiasi už medžių ir krūmų. Pranešėjas pagal mokytojo nurodymus ieško (suranda, kas slepiasi už aukšto medžio, žemas, storas, plonas).

15. Didaktinis žaidimas „Kas gali įvardinti daugiausia veiksmų?

Tikslai: išmokti pasirinkti veiksmažodžius, reiškiančius veiksmus,lavinti atmintį ir dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas užduoda klausimus, vaikai atsako veiksmažodžiais. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna lustą.

• Ką galima padaryti su gėlėmis?(skinti, užuosti, pažiūrėti, laistyti, duoti, pasodinti)
• Ką veikia sargas?(šluoja, valo, laisto, valo sniegą nuo takų)

16. Didaktinis žaidimas „Kas atsitiks?

Tikslai: išmokti klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą, kokybę, medžiagą, lyginti, kontrastuoti, atrinkti kuo daugiau daiktų, atitinkančių šį apibrėžimą;ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Papasakokite, kas atsitiks:

Žalias - agurkas, krokodilas, lapas, obuolys, suknelė, eglutė….

Platus - upė, kelias, juosta, gatvė...

Laimi tas, kuris gali įvardyti daugiausia žodžių.

17. Didaktinis žaidimas „Koks čia paukštis?

Tikslai: išsiaiškinti ir plėsti mintis apie paukščių gyvenimą rudenį, išmokti apibūdinti paukščius jiems būdingais bruožais;plėtoti atmintį; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.

Žaidimo eiga : Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vieno pogrupio vaikai aprašo paukštį, o kitas turi atspėti, koks tai paukštis. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

18. Didaktinis žaidimas „Mįslė, mes atspėsime“

Tikslai: įtvirtinti žinias apie sodo augalus; gebėjimas įvardyti savo ženklus, apibūdinti ir surasti juos pagal aprašymą,ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga : Vaikai apibūdina bet kurį augalą tokia tvarka6 forma, spalva, skoniu. Vairuotojas turėtų atpažinti augalą iš aprašymo.

19. Didaktinis žaidimas „Būna - nebūna“ (su kamuoliu)

Tikslai: lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, reakcijos greitį.

Žaidimo eiga : Mokytojas sako frazes ir meta kamuolį, o vaikai turi greitai atsakyti.

Sniegas žiemą... (būna) Vasarą šaltis... (nebūna)

Vasarą šaltis... (nebūna) nukrenta vasarą... (nebūna)

20. Didaktinis žaidimas „Trečias ratas“ (augalai)

Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie augalų įvairovę,lavina atmintį ir reakcijos greitį.

Žaidimo eiga : Mokytojas įvardija 3 augalus (medžius ir krūmus), iš kurių vienas yra „perteklinis“. Pavyzdžiui, klevas, liepa, alyvinė. Vaikai turi nustatyti, kuris iš jų yra „papildomas“, ir ploti rankomis.

(Klevas, liepa - medžiai, alyvinė - krūmai)

21. Didaktinis žaidimas „Mįslių žaidimas“

Tikslai: išplėsti aktyviojo žodyno daiktavardžių atsargas.

Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užduoda mįslių. Atspėjęs vaikas išeina ir pats užduoda mįslę. Už mįslės įminimą jis gauna vieną žetoną. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

22. Didaktinis žaidimas „Ar žinojai...“

Tikslai: praturtinti vaikų žodyną gyvūnų vardais, įtvirtinti žinias apie modelius,lavinti atmintį ir dėmesį.

Žaidimo eiga : Traškučius reikia paruošti iš anksto. Pirmoje eilėje mokytojas deda gyvūnų atvaizdus, ​​antroje – paukščių, trečioje – žuvų, ketvirtoje – vabzdžių atvaizdus. Žaidėjai pakaitomis pirmiausia šaukia gyvūnus, paskui paukščius ir tt Ir jei atsakymas teisingas, jie deda žetoną iš eilės. Laimi tas, kuris padeda daugiausiai žetonų.

23. Didaktinis žaidimas „Kada tai atsitiks?

Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis,lavinti kalbą ir atmintį.

Žaidimo eiga : Mokytojas dėlioja paveikslėlius, vaizduojančius vaikų gyvenimą darželyje: rytinę mankštą, pusryčius, užsiėmimus ir tt Vaikai pasirenka bet kurį paveikslėlį ir žiūri į jį. Išgirdę žodį „rytas“, visi vaikai pasiima paveikslėlį, susietą su rytu, ir paaiškina savo pasirinkimą. Tada diena, vakaras, naktis. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna lustą.

24. Didaktinis žaidimas „O kas tada?

Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis, apie vaikų veiklą skirtingu paros metu; lavinti kalbą ir atmintį.

Žaidimo eiga : Vaikai sėdi puslankiu. Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:

• Prisimeni, kai kalbėjome apie tai, ką darome darželyje visą dieną? Dabar pažaiskime ir sužinokime, ar viską prisimenate. Apie tai kalbėsime eilės tvarka. Ką veikiame darželyje ryte? Kas padarys klaidą, atsisės ant paskutinės kėdės, o visi kiti pajudės.

Galite įvesti žaidimo akimirką: mokytojas dainuoja dainą „Aš turiu akmenuką. Kam turėčiau duoti? Kam turėčiau duoti? Jis atsakys“.

Mokytoja pradeda: „Atėjome į darželį. Mes žaidėme rajone. Ir kas tada atsitiko? Perduoda akmenuką vienam iš žaidėjų. Jis atsako: „Mes darėme gimnastiką“ - „O tada? Perduoda akmenuką kitam vaikui.

Žaidimas tęsiasi tol, kol vaikai pasako paskutinį dalyką – grįžimas namo.

Pastaba: Patartina naudoti akmenuką ar kitą daiktą, nes atsako ne tas, kuris jo nori, o tas, kuris jį gauna. Tai verčia visus vaikus būti dėmesingus ir pasiruošusius reaguoti.

25. Didaktinis žaidimas „Kada tai darai?

Tikslas: įtvirtinti kultūrinius ir higieninius įgūdžius bei dienos dalių žinias, lavinti dėmesį, atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija vieną vaiką. Tada jis vaizduoja kokį nors veiksmą, pavyzdžiui, rankų plovimą, dantų valymą, batų valymą, plaukų šukavimą ir pan., ir klausia: „Kada tai darai? Jei vaikas atsako, kad dantis valosi ryte, vaikai taiso: „Ryte ir vakare“. Vienas iš vaikų gali būti vadovas.

26. Didaktinis žaidimas „Medis, krūmas, gėlė“

Tikslai: įtvirtinti žinias apie augalus, plėsti vaikų akiratį, lavinti kalbą ir atmintį.

Žaidimo eiga : Vedėja sako žodžius „Medis, krūmas, gėlė...“ ir vaikšto aplink vaikus. Sustojęs, jis rodo į vaiką ir suskaičiuoja iki trijų; vaikas turi greitai įvardyti, prie ko vadovas sustojo. Jei vaikas neturi laiko arba neteisingai įvardija, jis pašalinamas iš žaidimo. Žaidimas tęsiamas tol, kol lieka vienas žaidėjas.

27. Didaktinis žaidimas „Kur auga?

Tikslai: mokyti suprasti gamtoje vykstančius procesus; duoti supratimą apie augalų paskirtį; parodyti visos gyvybės žemėje priklausomybę nuo augalinės dangos būklės; plėtoti kalbą.

Žaidimo eiga : Mokytoja vardija skirtingus augalus ir krūmus, o vaikai renkasi tik tuos, kurie auga pas mus. Jei vaikai auga, ploja rankomis arba šokinėja vienoje vietoje (galite pasirinkti bet kokį judesį), jei ne – tyli.

Obuolys, kriaušės, avietės, mimozos, eglės, saksai, šaltalankiai, beržai, vyšnios, vyšnios, citrina, apelsinas, liepa, klevas, baobabas, mandarinas.

Jei vaikai tai padarė sėkmingai, jie gali greičiau išvardyti medžius:

slyva, drebulė, kaštonas, kava, šermukšnis, platanas, ąžuolas, kiparisas, vyšninė slyva, tuopa, pušis.

Žaidimo pabaigoje rezultatai susumuojami pagal tai, kas pažįsta daugiausiai medžių.

28. Didaktinis žaidimas "Kas bus kas (kas)?"

Tikslas: lavinti kalbinę veiklą ir mąstymą.

Žaidimo eiga : Vaikai atsako į suaugusiojo klausimą: „Kas bus (ar kas bus) ... kiaušinis, višta, berniukas, gilė, sėkla, kiaušinis, vikšras, miltai, geležis, plyta, audinys ir kt. .?" Jei vaikai sugalvoja kelis variantus, pavyzdžiui, iš kiaušinio – višta, ančiukas, viščiukas, krokodilas. Tada jie gauna papildomų žetonų.

Arba mokytojas klausia: „Kas anksčiau buvo viščiukas (kiaušinis), duona (miltai), mašina (metalas)?

29. Didaktinis žaidimas „Vasara ar ruduo“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie rudens ženklus, atskiriant juos nuo vasaros ženklų; lavinti atmintį, kalbą; lavinant vikrumą.

Žaidimo eiga:

Mokytoja ir vaikai stovi ratu.

Auklėtojas . Jei lapai pagelsta, tai yra... (ir meta kamuolį vienam iš vaikų. Vaikas pagauna kamuolį ir sako, mesdamas atgal mokytojui: „Ruduo“).

Auklėtojas. Jei paukščiai išskrenda - tai ..... Ir t.t.

30. Didaktinis žaidimas „Būk atsargus“

Tikslas: žieminių ir vasarinių drabužių diferencijavimas; lavinti klausos dėmesį, kalbos klausą; žodyno didinimas.

Atidžiai klausykite eilėraščių apie drabužius, kad galėtumėte išvardyti visus eilėraščiuose pasirodančius vardus. Pirmiausia pavadinkite vasarą, tada žiemą.

31. Didaktinis žaidimas „Imk – neimk“

Tikslas: miško ir sodo uogų diferencijavimas; plečiant žodyną tema „Uogos“; ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga : Vaikai stovi ratu. Mokytojas paaiškina, kad ištars miško ir sodo uogų pavadinimus. Vaikai, išgirdę miško uogų pavadinimą, turėtų atsisėsti, o išgirdę daržo uogų pavadinimą – pasitiesti, pakelti rankas į viršų.

Braškės, gervuogės, agrastai, spanguolės, raudonieji serbentai, braškės, juodieji serbentai, bruknės, avietės.

32. Didaktinis žaidimas "Ką jie sode sode?"

Tikslas: išmokti klasifikuoti daiktus pagal tam tikras savybes (pagal jų augimo vietą, pagal naudojimą); ugdyti greitą mąstymą,
klausos dėmesys.

Žaidimo eiga : Vaikai, ar žinote, ką jie pasodina sode? Žaiskime šį žaidimą: aš įvardinsiu įvairius objektus, o jūs atidžiai klausykite. Jei pavadinsiu ką nors, kas pasodinta sode, atsakysite „taip“, o jei tai, kas neauga sode, atsakysite „ne“. Kas padaro klaidą, palieka žaidimą.

• Morkos (taip), agurkai (taip), slyvos (ne), burokėliai (taip) ir kt.

33. Didaktinis žaidimas „Kas greičiausiai surinks?

Tikslas: mokyti vaikus grupuoti daržoves ir vaisius; ugdyti greitą reakciją į mokytojo žodžius, ištvermę ir discipliną.

Žaidimo eiga : Vaikai suskirstyti į dvi komandas: „Sodininkai“ ir „Sodininkai“. Ant žemės stovi daržovių ir vaisių modeliai bei du krepšeliai. Mokytojo nurodymu komandos pradeda rinkti daržoves ir vaisius, kiekviena į savo krepšelį. Kas surenka pirmas, pakelia krepšį į viršų ir laikomas nugalėtoju.

34. Didaktinis žaidimas „Kam ko reikia?

Tikslas: daiktų klasifikavimo pratimai, gebėjimas įvardyti dalykus, reikalingus tam tikros profesijos žmonėms; ugdyti dėmesį.

Pedagogas: - Prisiminkime, ką įvairių profesijų žmonėms reikia dirbti. Aš įvardinsiu jo profesiją, o jūs pasakysite, ko jam reikia darbui.

Mokytojas įvardija profesiją, vaikai pasako, ko reikia darbui. Ir tada antroje žaidimo dalyje mokytojas įvardija objektą, o vaikai sako, kokiai profesijai jis gali būti naudingas.

35. Didaktinis žaidimas „Nesuklyk“

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias sporto šakas, ugdyti išradingumą, sumanumą, pastabumą; ugdyti norą sportuoti.

Žaidimo eiga : Mokytojas dėlioja iškirptus paveikslėlius, vaizduojančius įvairias sporto šakas: futbolą, ledo ritulį, tinklinį, gimnastiką, irklavimą. Paveikslo viduryje yra sportininkas, jums reikia pasirinkti viską, ko jam reikia žaidimui.

Naudodamiesi šiuo principu galite sukurti žaidimą, kuriame vaikai parinks įvairių profesijų įrankius. Pavyzdžiui, statybininkas: jam reikia įrankių – kastuvo, mentele, teptuko, kibiro; mašinos, palengvinančios statybininko darbą - kranas, ekskavatorius, savivartis ir tt Nuotraukose tų profesijų žmonės, su kuriais vaikai supažindinami ištisus metus: virėjas, sargas, paštininkas, pardavėjas , gydytojas, mokytojas, traktorininkas, mechanikas ir kt. Jie pasirenka savo darbo objektų vaizdus. Vykdymo teisingumą kontroliuoja pats paveikslėlis: iš mažų paveikslėlių jis turėtų virsti dideliu, vientisu.

36. Didaktinis žaidimas „Atspėk!

Tikslas: išmokti apibūdinti objektą nežiūrint į jį, nustatyti esminius jo požymius, atpažinti objektą pagal aprašymą; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga : Mokytojo signalu lustą gavęs vaikas atsistoja ir iš atminties aprašo bet kurį objektą, o tada perduoda lustą žmogui, kuris atspės. Atspėjęs vaikas aprašo savo daiktą, perduoda lustą kitam ir pan.

37. Didaktinis žaidimas "Kur yra kas?"

Tikslas: išmokti atpažinti žodžius duotu garsu iš žodžių grupės, iš kalbos srauto; įtvirtinti teisingą tam tikrų garsų tarimą žodžiuose; ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas įvardija objektą ir pakviečia vaikus atsakyti, kur galėtų jį padėti. Pavyzdžiui:

- „Mama atnešė duonos ir įdėjo...(duoninė).

• Maša įpylė cukraus... Kur? (į cukraus dubenį)
• Vova nusiplovė rankas ir padėjo muilą...Kur? ( ant muilo dėžutės)

38. Didaktinis žaidimas „Kas turi kokią spalvą?

Tikslas: mokyti vaikus atpažinti spalvas, įtvirtinti gebėjimą atpažinti objektus pagal spalvą,lavinti kalbą ir dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas parodo, pavyzdžiui, žalią popieriaus kvadratą. Vaikai įvardija ne spalvą, o tos pačios spalvos daiktą: žolę, megztinį, kepurę ir pan.

39. Didaktinis žaidimas „Kokia tema“

Tikslas: mokyti klasifikuoti daiktus pagal tam tikrą kriterijų (dydis, spalva, forma), įtvirtinti vaikų žinias apie daiktų dydį; ugdyti greitą mąstymą.

Žaidimo eiga : Vaikai sėdi ratu. Mokytojas sako:

• Vaikai, mus supantys daiktai, būna įvairių dydžių: dideli, maži, ilgi, trumpi, žemi, aukšti, platūs, siauri. Per pamokas ir pasivaikščiojimus pamatėme daug įvairaus dydžio objektų. Dabar įvardinsiu vieną žodį, o jūs išvardinsite kokius objektus galima pavadinti vienu žodžiu.

Mokytojas rankose laiko akmenuką. Jis duoda vaikui, kuris turi atsakyti.

• Ilgas“, – sako mokytoja ir perduoda akmenuką kaimynui.
• Suknelė, virvė, diena, kailinys, vaikai prisimena.
• „Platus“, – siūlo kitą žodį mokytoja.

Vaikai skambina: kelias, gatvė, upė, juosta ir kt.

Žaidimas taip pat žaidžiamas siekiant pagerinti vaikų gebėjimą klasifikuoti objektus pagal spalvą ir formą. Mokytojas sako:

• Raudona.

Vaikai atsako paeiliui: uoga, rutulys, vėliava, žvaigždė, mašina ir kt.

Apvalus ( kamuolys, saulė, obuolys, ratas ir kt.)

40. Didaktinis žaidimas „Ką gali padaryti gyvūnai?

Tikslas: išmokti kurti įvairiausius žodžių junginius; mintyse praplėsti semantinį žodžio turinį; lavinti atmintį.

Žaidimo eiga : Vaikai virsta „gyvūnais“. Kiekvienas turi pasakyti, ką gali veikti, ką valgo, kaip juda. Tas, kuris teisingai pasakoja istoriją, gauna gyvūno nuotrauką.

• Aš esu raudonoji voverė. Šokau nuo šakos ant šakos. Žiemai ruošiu atsargas: renku riešutus, džiovinu grybus. Pavyzdys: aš esu šuo, katė, lokys, žuvis ir kt.

41. Didaktinis žaidimas „Sugalvok kitą žodį“

Tikslas: Plėsti žodžių žinias; ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas sako „Iš vieno žodžio sugalvok kitą, panašų žodį. Galima sakyti: pieno butelis arba pieno butelis. Spanguolių želė(spanguolių želė); daržovių sriuba (daržovių sriuba ); bulvių košė (bulvių košė).

42. Didaktinis žaidimas „Rinkis panašius žodžius“

Tikslas: mokyti vaikus aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius; lavinti atmintį ir dėmesį.

Žaidimo eiga : Mokytojas taria panašiai skambančius žodžius: šaukštas – katė, ausys – ginklai. Tada jis ištaria vieną žodį ir kviečia vaikus pasirinkti kitus, kurie skamba panašiai: šaukštas (katė, koja, langas), ginklas ( musė, džiovinimas, gegutė), zuikis ( berniukas, pirštas) ir kt.

43. Didaktinis žaidimas „Kas prisimins daugiau?

Tikslas: praturtinti vaikų žodyną veiksmažodžiais, reiškiančiais daiktų veiksmus; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga : Mokytojas prašo pažiūrėti paveikslėlius ir pasakyti, ką jie daro ir ką dar gali padaryti.

Lietus - pila, šniokščia, varva, varva, pradeda, trykšta,…

varna- skraido, ūžia, sėdi, valgo, tupi, geria, kaukia.

44. Didaktinis žaidimas „Išrask pats“

Tikslas: mokyti įvairiuose objektuose įžvelgti galimus kitų, konkrečiam žaidimui tinkamų daiktų pakaitalus; ugdyti gebėjimą naudoti tą patį objektą kaip kitų objektų pakaitalą ir atvirkščiai; lavinti kalbą ir vaizduotę.

Žaidimo eiga : Mokytojas kviečia kiekvieną vaiką pasirinkti vieną daiktą (kubą, kūgį, lapą, akmenuką, popieriaus juostelę, dangtelį) ir fantazuoti: „Kaip galima žaisti su šiais daiktais? Kiekvienas vaikas įvardija objektą, kaip jis atrodo ir kaip galima su juo žaisti.

45. Didaktinis žaidimas „Kas ką girdi?

Tikslas: mokyti vaikus skirti ir skambinti garsus (skambėjimą, ošimą, žaidimą, traškėjimą ir kt.); lavinti klausos dėmesį; ugdyti intelektą ir ištvermę.

Žaidimo eiga : Ant mokytojo stalo stovi įvairūs daiktai, į kuriuos veikiant skleidžiamas garsas: skamba varpas; varstomos knygos ošimas; groja vamzdis, skamba fortepijonas, gusli ir pan., t.y. viskas, kas skamba grupėje, gali būti panaudota žaidime.

Vienas vaikas pakviečiamas už širmos pažaisti ten, pavyzdžiui, ant vamzdžio. Vaikai, išgirdę garsą, spėlioja, o žaidėjas išlenda iš už širmos su pypke rankose. Vaikinai įsitikinę, kad neklydo. Kitas vaikas, kurį pasirinks pirmasis žaidimo dalyvis, gros kitu instrumentu. Pavyzdžiui, jis varto knygą. Vaikai spėja. Jei sunku iš karto atsakyti, mokytojas prašo pakartoti veiksmą ir atidžiau išklausyti, kaip visi žaidžia. „Jis varto knygą, lapai šiugžda“, – spėja vaikai. Žaidėjas išeina iš už ekrano ir parodo, kaip pasielgė.

Šį žaidimą galima žaisti ir vaikščiojant. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į garsus: traktorius veikia, paukščiai gieda, mašina dungia, lapai ošia ir pan.

Teminis žaidimų ir pratimų pasirinkimas, tema: „Žiema“

Tikslai:

Suaktyvinkite vaikų žodyną šia tema.
Toliau mokykite vaikus atpažinti ir įvardyti objekto spalvą.
Ugdykite galimybę palyginti objektus pagal dydį.
Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, skaičius „1“, „2“ ir „3“, išmokti skaičiuoti, sieti skaičius ir dydžius.
Išmokykite vaikus nustatyti daikto formą, rasti daikto vidurį. Nustatykite objekto vietą erdvėje.
Tobulinti modeliavimo, rankų darbo ir piešimo įgūdžius.
Lavinkite gebėjimą derinti žodžius ir judesius.
Ugdykite mąstymą, stebėjimą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

Įranga:

Temos paveikslėlis „Žiema“.
Spalvoto silueto žaisliukai, jų atvaizdas popieriaus lape.
Iš kartono iškirptas debesis, prie kurio pririštos dvi snaigės.
Įvairių spalvų kumštinės pirštinės, įvairių spalvų spalvotos priekabos.
Baltos servetėlės.
Plastikinės plokštės su skaičiais „1“ ir „2“.
Paveikslėlio fonas, baltas plastilinas.
Paveikslėliai-fonai su medžių ir kelmų atvaizdais geometrinių formų pavidalu, du debesų siluetiniai paveikslėliai su trijų ir daugelio snaigių vaizdais.
Fono paveikslėlis su tako nuotrauka, PVA klijai, smėlis.
Sidabrinė viela.
Tuščios nuotraukos, vaizduojančios žiemos peizažą su medžiu be sniego, klijų, vatos.
Sniegas lėkštėse.
Garso įrašai: „Taip šalta!

Pamokos eiga:

Žvelgiant į paveikslą „Žiema“

Vaikinai, pažiūrėkite į šią nuotrauką. Pasakyk man, kas nupiešta.

Skaitant ištrauką iš S. Mikhalkovo eilėraščio „Tuščios eilės“.

Sniegas sukasi
Sniegas krinta -
Sniegas! Sniegas! Sniegas!
Žvėris ir paukštis džiaugiasi matydami sniegą
Ir, žinoma, žmogus.

Didaktinis žaidimas „Kalėdų eglutės žaislai“

Žiemą švenčiame Naujuosius metus – pačią pasakiškiausią šventę. Ar jums patinka ši šventė? Naujiesiems metams papuošėme eglutę. Dabar atėjo laikas išimti žaislus nuo medžio ir sudėti į dėžutę.

(Vaikai ant savo atvaizdo ant popieriaus lapo deda spalvotus silueto žaislus).

Kvėpavimo pratimas „Sniego debesis“

Iš sniego debesies krenta snaigės. Suskaičiuok, kiek jų yra? Dabar užpūskite snaiges, kad jos skristų.

Didaktinis žaidimas „Viskas buvo padengta sniegu“

Parodykite medį, kuris atrodo kaip apskritimas (trikampis, ovalus).

Prieš jus du sniego debesys.

(Debesis iškerpa mokytoja ir išdalina vaikams po du).

Padėkite debesį paveikslėlyje su keliomis snaigėmis. Suskaičiuokite, kiek snaigių yra šiame debesyje? Trys snaigės. Dabar ant nuotraukos uždėkite kitą debesį su daugybe snaigių.
Iš sniego debesų pradėjo kristi sniegas ir apėmė visą žemę. Padenkite medžius sniegu – tinka baltos geometrinės figūros.

Piešimas pirštais „Snaigės“

Vaikai palieka pirštų atspaudus kiekvienos snaigės centre.

Rankų darbo "Snieguolė"

Būkite atsargūs, iš pradžių sutepkite medžio šakas klijais, o tada nuplėškite vatos gabalėlius ir užtepkite ant medžio šakų.

Mokslinė veikla „Sniego vanduo“

Dabar, vaikai, parodykite delnus. Padėkite juos ant skruostų. Kurie delnai šalti ar šilti? Delnai šilti. Kas yra jūsų lėkštėse? Sniegas. Palieskite jį pirštais. Koks sniegas? Šalta. Kokios spalvos sniegas? Baltas. Uždėkite šiek tiek sniego ant šilto delno. Kas atsitiks su sniegu? Jis tirpsta. Ką matai ant delno? Vanduo. Sniegas ištirpo ant šilto delno ir tapo vandeniu.

Dinamiška pauzė „Išėjome pasivaikščioti į kiemą“

Išėjome pasivaikščioti į kiemą
Vienas du trys keturi Penki,
(Eina vietoje)

Atėjome į kiemą pasivaikščioti.
Jie nupiešė sniego moterį.
(Imituokite formuojančius gabalėlius)

Paukščiai buvo lesinami trupiniais,
(Duoną sutrupinkite visais pirštais)

Tada važiavome nuo kalno.
(Sėdėkite, atsistokite)

Ir jie taip pat gulėjo sniege.
(Sėdėti ant grindų)
Visi grįžo namo apsnigti,
(Nusikratykit)

Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti.
(Atlikite judesius įsivaizduojamu šaukštu, padėkite rankas po skruostais)

Didaktinis žaidimas „Suderinkite kumštines pagal spalvą“

Žaisdami su sniegu turime mūvėti kumštines pirštines, kitaip mūsų rankos greitai sušals. Pasirinkite kumštinės pirštinės porą. Dabar įdėkite kumštines pirštines į tos pačios spalvos priekabas.

Pirštų gimnastika „Padarėme sniego gniūžtę“

Vienas du trys keturi Penki,
(Sulenk pirštus)

Jūs ir aš padarėme sniego gniūžtę
(Vaikai „lipdo“)

Apvalus, tvirtas, labai lygus
(Parodykite ratą, suglauskite delnus, vienu delnu perbraukite kitą)

Ir visai ne saldus.
(Jie purto pirštą)

Kartą mes jį išmesim,
(Išmesta)

Du – pagausime
(Pagautas)

Trys – numesime
(Lašas)

Ir... sulaužysime.
(Stomp)

Rankų darbo „Sniego gniūžtės“

Vaikai ridena sniego gniūžtę iš suglamžytų baltų servetėlių.

Didaktinis pratimas „Nuleiskite sniego gniūžtę“

Kiek sniego gniūžčių kiekvienas iš jūsų padarė? Viena sniego gniūžtė. Dabar padėkite savo sniego gniūžtę ant lėkštės su skaičiumi „1“. Kiek sniego gniūžčių reikia padaryti ir padėti ant lėkštės su skaičiumi „2“? Du sniego gniūžtės.

Modeliavimas „Ant medžių, pievoje tyliai krenta sniego gniūžtė“

Vaikai ant spalvoto fono klijuoja apvalius balto plastilino gabalėlius. Ant plastilino dedamos snaigės ir vaikai jas spaudžia prie darbo.

Estafetės „Nešk sniego gniūžtę“ ir metimas į taikinį

Vaikai su sniego gniūžte rankose vaikšto suoliuku, takeliu, perlipa kliūtis.
Tada vaikų prašoma sniego gniūžte pataikyti į taikinį (krūtinę, lanką ir pan.).

Pratimas "Varveklis"

Vaikai pagamina varveklą perlenkdami sidabrinę vielą per pusę.

Rankinis darbas „Pabarstykite smėlį ant slidaus kelio“

Žiemą reikia būti labai atsargiems, nes lauke gali būti slidus ledas. Šis takas labai slidus, nes yra padengtas ledu. Kad nepaslystų ir nenukristų ant ledo, ant viršaus pabarstoma smėliu. Ištepkite taką klijais ir pabarstykite smėliu ant viršaus. Dabar jūsų keliai nebus slidūs.

Muzikinė ir ritminė mankšta „Taip šalta“

Vaikai atlieka judesius pagal muziką pagal dainos žodžius.